产教融合 徐州经贸高等职业学校探索人才培养新路径

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2018-06-14

产教融合 徐州经贸高等职业学校探索人才培养新路径

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产教融合 徐州经贸高等职业学校探索人才培养新路径

临近毕业季,作为老师的李素英和单琦,最忙的工作不是教学,而是接待到学校洽谈招聘工作的企业人员。“我们银行有一个大项目在徐州落户,用人需求在300人左右,学校恰好有符合我们需要的电子商务专业,今天来就是希望能与学校达成合作,尽快把专项招聘会排上档期。”5月29日下午,在徐州经贸高等职业学校(下称徐州经贸学校),国内某大型商业银行的招聘负责人开门见山地说道。

类似这样的接待,作为徐州经贸学校管理系和商贸系的班主任,李素英和单琦最多的时候一天能接待四拨。“我们已经很久不用‘就业率’这个指标来考核了,现在用的是‘对口率’和‘本地就业率’。”李素英说,徐州经贸学校已经连续多年毕业生当年就业率超过98%,依靠的是“产教融合”的职业教育路径。校企合作企业岗位对接学生课堂5月25日,徐州经贸学校与国内某大型电商企业共同合作的实训基地揭牌,该基地由企业投资建设,把企业的工作场景搬到学校课堂上。

周一至周五,电子商务专业学生正常上课,周六周日,学生们便成了该电商企业的“员工”,真实接受企业岗位工作,也就是说,学生在还没毕业的情况下,实际已经进入了不同岗位的“工作状态”。

像这样的实训基地,在徐州经贸学校有多个。

“学生一般在入学第二年便开始进入实训期,这种教学方式,是很接地气的,既是学生需要的,也是企业欢迎的,对于学生来说,较早地接触企业的工作环境,减少了走进社会后的陌生感和磨合期,而对企业而言,招进来就能用,也最大限度地降低了新员工的培训成本。

”李素英说。

除此之外,徐州经贸学校的学生在学习期间还有至少两次“工学交替”机会,所谓的“工学交替”,就是定期组织学生到合作企业去进行“实战实习”,保证每位学生有至少一周的时间进入真正的工作状态,企业还给发实习工资。

“实训基地建设是技术技能人才培养的重要保障,与数十家企业建立了商贸管理、信息技术、机电工程和艺术设计在内的五大实训基地,110个实训室,能完全满足实践教学、职业资格考试、技能大赛、科研和社会培训等的需要。

”李素英说,学校的物联网应用技术实训基地还被批准为江苏省现代化实训基地,也成为徐州市职业教育产教深度融合的实训平台。

产教融合打通能力与学历阻隔骆天天是李素英教过的一位会计专业的学生,2015年毕业后在某公司工作了一年便升做主管,但一年后,他选择了自主创业,“业务做得有多大我不知道,但江苏和山东的大部分市场全是他的,他手下管理着好几个本科生的员工。

”李素英说,像骆天天这样的高职学历创业者创业成功的案例,她能举出不下百个,“成功的职业教育证明,学历和能力并不成正比。

”被李素英等老师时常挂在嘴边的典型人物,还有会计电算化专业2016届毕业生付长城。

作为一名95后的女学生,毕业后的她独立创业,2016年创办了一家注册资本100万元的玻璃制品公司,从事玻璃制品生产和销售,当年营业收入就达到150万元。

公司成立两年多时间,单月平均业绩超过50万元,同时还为家乡创造了上百个就业岗位。

“中考的时候,她的分数马马虎虎可以进入高中,但可以肯定的是,三年的高中学习后考大学很难,她选择了经贸学校,确实是选对了。

”李素英表示,骆天天和付长城等学生的成功经验证明,徐州经贸学校产教融合发展职业教育的模式,打通了横亘在很多人心里的关于学历和能力之间一道屏障。

徐州经贸学校按照贴近市场、贴近产业、贴近职业的原则,以培养实用型人才为目标,经过多年实践形成了“一体两翼”的专业建设格局。

一体就是以财经商贸类专业为主体,主要有会计、会计信息管理、电子商务、物流管理、汽车营销与服务等专业;两翼则是以电子信息技术类专业和艺术设计类专业为侧翼,包括应用电子技术、软件技术、物联网应用技术、视觉传播设计与制作、展示艺术设计、动漫制作技术等专业,“相较于本科院校,经贸学校的专业设置都是实用性很强的专业技术,也是社会需求很广泛的专业门类。

”单琦认为,徐州经贸学校的学生,从招生上可以看出来,不一定是学习很优秀的学生,但普遍职业能力很强,“走向工作岗位后,毕竟学生个人的技能和能力才是最关键的。

”只有适合的才是最好的教育2015年毕业后进入某国际知名品牌汽车在徐州的4S店,王斌仅用了两年时间,便升到了副总经理的位置,而在他分管的售后服务部门,和他同校的师弟还有三人。

“可以毫不夸张地说,徐州所有的汽车4S店里,都有徐州经贸学校汽车专业的毕业学生。

”李素英说,徐州经贸学校所有老师的汽车保养和维修,全部由自己的学生负责。

“只有适合他们自身需求和特点的教育,才是最好的教育。

”李素英介绍,“订单式”的产教融合教育就是徐州经贸学校为学生们“量身定制”的教育模式。

订单式的培养就是学校根据企业生产实际和对人才需求标准,校企双方共同制定人才培养方案,签订用人合同,并在师资培养,技术培训、办学条件等方面开展合作,实现对学生的共同培养和对口培养。

近几年,徐州经贸学校先后与国内、省内多家大型知名企业开展订单培养,所教内容与企业需求同步。

同时设立“校中厂”和“厂中校”教育方式。

“校中厂”就是由学校提供场地、学生等,引入企业生产设备、项目、技术人员等资源,与学校设备、师资进行整合,形成以生产性产训为特征的教学工厂。

厂校高度合一的模式,使其按学校要求组织教学和实训,按企业化要求组织生产和科研,实现教学和生产两个目标,真正达到了学中做,做中学。

2015年,徐州经贸学校牵头成立了由职业院校、行业、企业以及科研机构和社会组织等组成的徐州商贸职教集团,开展集团化办学,也成为深化产教融合、校企合作,激发办学活力和促进优质资源开放共享的有效途径。

(责编:唐璐璐、张鑫)。